LECTURES L’APPAREIL PÉDAGOGIQUE

ПЕРЕДМОВА

В середній загальноосвітній школі учні повинні читати програмові матеріали  на французькій мові чітко і швидко, з повним розумінням прочитаного.

Вони повинні вміти читати, а для цього їм необхідно підбирати прості, цікаві тексти, які б відповідали їх інтересам та вподобанням.

Методика навчання читанню проста і повна. Необхідно не переобтяжувати різними вправами основну мету - читання, розуміння прочитаного, бажання читати.

Необхідно після кожного читання тексту виконувати такі вправи, а саме:

*           Пояснюємо значення слів: Пояснюємо три, чотири, іноді п'ять слів. Пояснення дає змогу  учням краще розуміти значення слів, чи виразів. Це ні в якій мірі не заперечує пояснювати інші слова, які учні не знають, або знають не в повній мірі, до того ж це спонукає учнів звертатися до словника.

*           Даємо відповіді на запитання: Поставлені питання до тексту заставляють учнів перечитувати текст і шукати відповіді на запитання.

*           Читаємо правильно, свідомо, швидко: Цей напрямок роботи сприяє кращому розумінню прочитаного.

*           Спонукаємо учнів думати: Учні повинні уточнювати деякі аспекти цього тексту, які допомагають краще розуміти прочитане.

*           Переказуємо текст: Така діяльність учнів спонукає до особистих пошуків. Читання поліпшує мовлення, а мовлення в свою чергу стимулює читання.

 

Текст який ми представляємо, та завдання до нього відповідає цим намірам і вимогам.

 

 

Antoine de Saint – Exupéry

Le Petit Prince

CHAPITRE VI

Ah ! petit prince, j'ai compris, peu à peu, ainsi, ta petite vie mélancolique. Tu n’avais eu longtemps pour ta distraction que la douceur des couchers du soleil. J’ai appris ce détail nouveau, le quatrième jour au matin, quand tu m’as dit :

—     J’aime bien les couchers de soleil. Allons voir un coucher de soleil...

—       Mais il faut attendre...

—       Attendre quoi ?

—       Attendre que le soleil se couche.

Tu as eu l'air très surpris d’abord, et puis tu as ri de toimême. Et tu m’as dit :

— Je me crois toujours chez moi !

En effet. Quand il est midi aux Etats-Unis, le soleil, tout le monde sait, se couche sur la France. Il suffirait de pouvoir aller en France en une minute pour assister au coucher de soleil. Malheureusement la France est bien trop éloignée.
Mais, sur ta si petite planète, il te suffirait de tirer ta chaise de quelques pas. Et tu regardais le crépuscule chaque fois que tu le désirais...

—       Un jour, j’ai vu le soleil se coucher quarante-trois fois !

—       Et un peu plus tard tu ajoutais :

—      Tu sais... quand on est tellement triste on aime les couchers de soleil...

—      Le jour des quarante-trois fois tu étais donc tellement      triste ? Mais le petit prince ne répondit pas.

 

ü   Expliquons

Peu à peu: lentement

Mélancolie: état de dépression, de tristesse  vague

Mélancolique:  qui manifeste ou inspire la mélancolie

Douceur: qualité, caractère de ce qui est  doux

Les couchers du soleil:  le soleil se couche, il disparait à l’horizon

En effet: exprime un assentiment ; assurément.

Tout le monde: tous les gens; chacun

Crépuscule: lumière qui suit le soleil couchant jusqu’à la nuit close

Tellement: marque l’intensité, le  grande quantité

ü   Répondons

Qui aime bien les couchers du soleil?

Avec qui parle-t-il?

Combien de fois a-t-il vu le soleil se coucher un jour?

Pourquoi le petit prince ne répondit pas?

ü   Lisons bien

Quels sont les mots importants du texte?

Quels sont les personnages de ce texte?

Comment chacun d’eux parle-t-il?

Jonez cette scène

ü   Réfléchissons

Cherchez les phrases qui exprime l’admiration  du Petit Prince

Relevez les phrases qui caractérisent le Petit Prince

ü   Racontons

A qui  a été  dédié «Le Petite Prince »?

Raconter ça à vos camarades

Quel est votre livre préféré?

Подобається